بررسی استحصال مفعول با واسطه انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی با توجه به جابجایی آن
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز
- نویسنده عبدالکریم سوزن یار
- استاد راهنما سعید رهبر نیا
- سال انتشار 1369
چکیده
اخیرا کوششهای زیادی بعمل آمده است تا بعضی از نکات مربوط به فراگیری زبا دوم را در قالب فرضیه دستور جهانی و تئوری نشانه داری مربوط تشریح نمایند. بر اساس این نظریه تصور میشود که فراگیری قواعد بی نشانه مرکزی به مراتب آسانتر از فراگیری قواعد نشانه دار حاشیه ای است . هدف از انجام این تحقیق این است ک این نظر را که همگانیهای زبان در ترتیب فراگیری ساختهای مختلف مفعول با واسط انگلیسی نقش تعیین کننده دارند مورد بررسی مجدد قرار دهد. بدین منظور، براساس نمرات امتحان بسندگی ششصد نفر دانشجویان سال اول دانشگاه علوم پزشکی شیرازسه گروه ده نفره در سه سطح مختلف بسندگی انتخاب شدند. سپس برای جمع آوری اطلاعات در زمینه فراگیری مفعول با واسطه انگلیسی از آزمونهای تعبیه شده توسط هاکینز) 1987 (استفاده بعمل آمد. این وسیله سنجش از یک بخش قضاوت نحوی و یک بخش تکمیل جمله بصورت آزمون چند جوابی تشکیل میشود. این آزمون افعالی را نیز که مازار کویچ 1984 (الف ، 1984 ب ،)1985 در تحقیقات خود بکار گرفته است در میگیرد. از این رو، امکان مقایسه روند یادگیری زبان آموزان ایرانی با نتایج مطالعات پیشین فراهم آمد. جهت ردیابی عوامل موثر در توالی بدست آمده، اطلاعا حاصله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج این مطالعه نشان میدهد که زبان آموزان ایرانی اکثریت قریب به اتقاق سوالات آزمون را که دارای الگوی) np pp (میباشند بعنوان فرم صحیح یا دستوری قلمداد مینمایند و این توالی فراگیری که عینا شبیه ترتیبی است که مازار گویچ و هاکینز در مورد زبان آموزان اسکیمو و فرانسوی بدست آوردند. با پیش بینی های تئوری شناسه دارای مبتنی بر فرضیه دستور جهانی هماهنگی دارد. این خود حاکی از این است که ترتیب استحصال شکلهای مفعول با واسطه انگلیسی تحت تاثیر اصل همجواری که یکی از اصول دستور جهانی است عمل میکند. از آنجا که ساختار مفعول با واسطه زبان فارسی امروزه شبیه الگوی انگلیسی)np pp (میباشد، این امر در فراگیری این ساختار بی نشانه اثر مثبت دارد. بعلاوه، این مطالعه بیانگر این موضوع است که زبان آموزان هنگام یادگیری الگوی شناسه دار)np pp (به ترفندها استقرا و تعمیم نابجا متوسل میگردند .
منابع مشابه
مقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
متن کاملتاثیر رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه بر یادگیری اصطلاحات زبان انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی
پژوهش حاضر به بررسی تاثیر اجرای پروژه بر دانش اصطلاحات زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در زبان آموزان ایرانی می پردازد. برای این منظور، 60 زبان‌آموز دختر و پسر، پس از انتخاب توسط آزمون تعیین سطح آکسفورد ، به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. درگروه آزمایش شرکت کنندگان درتکالیف هفتگی خود از اصطلاحات تدریس شده درتهیه دابسمش، صداگزاری بر روی انیمیشن و یا تکه های از فیلم های مخ...
متن کاملهمسوسازی روش های بازتابی رایج درآموزش زبان انگلیسی با ویژگیهای روانشناختی زبان آموزان ایرانی
در مطالعه حاضر روند بهره گیری مثبت از یک فعالیت روایت-محور با عنوان " رویداد نویسی دیالکتیکی" یا محاوره ای بر روی عملکرد زبانی 67 دانشجوی بزرگ‌سال ایرانی (دختر و پسر) به صورت پیمایشی باهدف انطباق سنجی سازه‌های روان سنجی دانشجویان در حوزه هوش هیجانی آنان با ابزار های کار پوشه، صورت گرفت.پنج زیر سنجه از متغیر های هوش هیجانی شامل مقیاس های حل مسئله، خودآگاهی هیجانی، روابط بین فردی، خودابراز(قاطعیت...
متن کاملتأثیرتدریس واژگان زبان انگلیسی با کارتون آموزشی به همراه ترجمه بینازبانی شفاهی بر میزان فراگیری زبان آموزان ایرانی
هدف پژوهش حاضر بررسی تأتیر تدریس واژگان زبان انگلیسی با کارتون آموزشی Gogo به همراه ترجمۀ بینازبانی شفاهی و توضیحات متعاملی معلم و زبان‌آموزان بر میزان فراگیری زبان آموزان زبانسرای دیلماج زنجان بود. جامعه آماری مشتمل بر کلیۀ زبان‌آموزان زبانسرای دیلماج زنجان (138 نفر) بود که از میان آنها 40 نفر به عنوان نمونه و با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد و در دو کلاس20 نفری (گروه کنترل و آزمایش) مو...
متن کاملتأثیر به کار گیری متون شنیداری بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی
پژوهش حاضر به بررسی تأثیر به کارگیری متون شنیداری (شفاهی) بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی می پردازد. روش پژوهش از نوع شبه تجربی و طرح پیش آزمون- پس آزمون است. جامعه آماری این پژوهش شامل 150 دانشجوی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن می باشد. نمونه آماری پژوهش شامل 60 ترجمه آموز کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن می باشد که از طریق آز...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023